今日の社会では、学校へ行かなくてはならない。

友達と仲良くしなくてはならない。などの感覚が子どもを

縛っています。大人にだって「会社に行かねばならない」と

ネガティブな感覚で捉えている人も多くいるはず。

そんな中、未来に希望が持てず「～ねばならない」ができ

ずに不安になり、自信を失っている子がたくさんいます。

「みんなの居場所ひので」では義務感が先行し不安にさせ

るのではなく、地域の力を使って安心感が持てる場づくり

を一番に心がけます。その上で子ども達が自分のやりたい

事を選択し、自分なりの一歩を「少し勇気を持って」踏み

出せる場所でありたいと願っています。

そんな場所に近づくため、ひのでスタッフは以下の

５つの居場所の目標を毎朝、唱和しています。

健康な心と体を育て自ら健康で安全な生活を作り出す

ことを支援します。また、「健康の増進」とりわけ「睡眠」

「食事」「排泄」などの基本的な生活リズムを身に付けられ

るように支援します。さらに「基本的生活スキル」の獲得

を目指し、身の回りを清潔に保つこと（整理整頓）や食事

（準備も含む）などをひのでの活動に取り入れています。

・クッキングプログラム…ひのでのみんなで「その日の

お昼ご飯」を作っちゃいます！調理は段取りが大切です

よね。

ひのでスタッフと協力しながら、てきぱき行動します。

もちろん、後片付けも大切な「役割」のひとつです。
（学校のない日に月２回程度）

・タイムテーブル制度…ひのでの１日は大きく分けると

「自由タイム」と「集中タイム」の２つです。

ある程度の時間が決まっていて、ひのでの子達はそれを

意識して行動します。タイムコールする「役割」の子も

いますよ！

・ひので通信の健康コラム…「ひので通信」を毎月発行

しています。その月の予定を掲載している他、健康・生活

お役立ちコラムも掲載しています。ストレスとの向き合い

方など毎月テーマが変わり、子どもはもちろん保護者の方

にも参考にして欲しい情報が満載です！

姿勢と運動・動作の向上を目的としています。

また、保有する視覚、聴覚、触覚等の感覚を十分に活用

できる様に創作活動や農園活動（自然体験）などによって

支援します。

そして、感覚や認知の特性（感覚の過敏や鈍麻）を踏ま

え、感覚の偏りに対する環境調整等を最後に自分で出来

る様に支援します。

・農園活動…ひのででは毎年３～４つの作物を育て

ています（市民活動プラザ六中に畑があります）。

土を耕したり、苗を植えたりなどの農作業を体験し

ます。ひのでのみんなは、雑草取りはちょっと面倒

くさがる時もあるけど、秋に収穫する時はとっても

嬉しそうな表情を浮かべています！農作業が

終わった後には、みんなで「モルック大会」を

することもあります✨

・工作/創作活動…子ども達の「好き！」「やってみ

たい！」は人それぞれです。

ペーパークラフトに挑戦してみたり、小物づくりに

挑戦したりしています。

中にはイラストが得意で「ポストカード」にしちゃ

った子もいますよ！

認知の発達と行動の習得を目的としています。

環境から情報を取得し、そこから必要なメッセージを選択して

行動に繋げるという一連の認知過程の発達を支援していきます。

これらの基本的な認知の他に、空間・時間・数の概念形成の習得

もあわせて目指します。

最終的には子ども達が「自分の認知の形」を理解することをサポート

し、自己理解へとつなげていきます。

・空間認知・パズル遊具…「カプラ」「コロガスイッチ

（ピタゴラスイッチ的な遊具）」を使って夢中で遊びます。

高さや長さを意識することで「自分の作りたい形」を再現

していきます。まずは見本通り作ってみましょう！

・集中タイム制度…集中タイムは「自分のやりたいこと」を

黙々と進める時間です。また、この時間は他の人の集中を乱

さない様に「配慮」をしなくてはならない時間でもあります。

ひのでがちょっと大人の放課後デイと言えるゆえんでもあり

ます。


・ひので学習支援…学習障害といっても子ども達の状況は

様々です。ひのででの学習支援は全てオーダーメイドで、

「点つなぎ」的な視覚・認知機能にアプローチするものも

あれば、学校では勉強出来なかった学習内容をひのでの

スタッフと一緒に教科書で勉強している子までいます。

・トーキングゲーム（中学生対象：自己理解）…１～２か月に

１回、ひのでスタッフと一緒に遊ぶ「カードゲーム」です。

細かい設定にゲーム感覚で答えていく事で、自分では気づいて

いなかった「新たな自分」に気づく場面があります。

言語の形成とコミュニケーションの基礎能力の向上を

支援します。主に「読み」「書き」「計算」能力の向上

を目指しますが、その土台となっている認知　機能の

底上げにも重点を置いています。また、コミュニケー

ションは環境の理解と意思の伝達が出来ることを目標

とし、相手の環境の理解、感情の理解をサポートしな

がら社会性を身に付けていきます。

・ひので文庫…「本を読む」かどうかで、その子の世界観は

２倍に拡がる可能性を持っています。語彙の獲得はもちろん、

さまざまな本の追体験をすることを大切にしています。

ひのでスタッフのお勧め本が置いてあったり、みんなで本屋

に本を買いにいったりもしています。


・推し活プレゼン…自分の「推し」について、

ひのでのみんなの前で「プレゼン」します。

分かりやすく伝えるスキルももちろん大切ですが、

自分の好きなものの話をしている子ども達の顔はとっても

いい顔をしていますよ。　　


・ボードゲームでコミュニケーション…同年代の子と話す

のは緊張する・・・。という子の中には

「何を話して良いか分からない」という子も少なからず

います。そんな時はボードゲームで一緒に楽しみましょう！

ボードゲームは話す内容がある程度決まっているので、

何を話すかへの不安が少なくてすみます。

また、一緒に楽しむことで自然と会話が生まれてくるので

友達ができやすいですよ(^^)/

他者との関わり（人間関係の形成）を基本とした社会活動

への参加が出来る基礎をつくることが目標です。

「模倣行動の支援」

「自己理解とコントロール」のための支援を中心に行います。

特にポイントとして考えていることは、

「自己肯定感を育むこと」

「自分の行動の特徴を理解すること」

「集団に参加するための手順やルール」

などをスタッフからのサポートで理解していく事です。

・ありがとうカード（承認・役割の発見）…スタッフから

ひのでの子たちへ渡すのが基本です。

「ありがとう」は他者からの承認であり、自分がそこにいて

いい理由になります。ひのでが本当の居場所になる様に、

子ども達が社会で居場所をつくれる様にという願いが

こもっています。

・役割カード＆ガチャ×２制度…ひのでに来た子は必ず

「自分の役割」を決めてもらいます。

自分の役割を果たせた子は帰る時に「スタンプ」

をもらう事が出来るんです✨

◯個スタンプがたまったら、１回ガチャポンが出来る

という決まりになっています！

・ひので食堂…地域の方にオープンする、ひのでが誇る

地域イベントです！保護者の方はもちろん、学校の先生、

他の放課後デイの先生まで幅広い方が来店してくださって

います。自分たちの行為でお金をもらい運営するこのイベ

ントはちょっと大人の放課後デイならではの取り組みとい

えます。ひとつの目的に向かって、自分がその中でどんな

役割を果たせるかを考えることは、とても貴重な体験と

なっています✨